班級名稱

書法美學與應用 

記錄姓名

黃淑玲

實施時間

2011.5.5

實施地點

八里國小圖書室

實施方式

1.討論與發表意見

2.經驗分享

主題

八里地區廟宇簡介與對聯書跡探討

討論子題

一、廟宇簡介：

   1.南嶽宮

2.龜馬山紫皇天乙真慶宮

3.八里廖添丁廟(漢民祠)

4.大眾爺廟

5.天后宮

6安福宮

二、照片分享與經驗分享

三、書跡探討

四、總結

結論

1.八里地區臨海，早期為典型的漁村與農業社會並存，故廟宇眾多。

2.庶民信仰為當地文化呈現多彩樣貌。

3.藉由班級同學分享當地廟宇文化，回溯歷史源流與傳統社會中民間信

  仰裡的諸多趣聞趣事，也讓由外地遷住到八里的同學更認識這塊土

  地。

4.由同學們分組到選定的廟宇所蒐集的對聯，藉由老師的指導與分析讓

  大家得以對書法的書體與書寫技巧運用有更進一步的認識。

建議事項

1.建議公共論題題目可由社大設定大方向主題。

班級名稱

1001A14西班牙文，讚!初級

記錄姓名

王惠玉

實施時間

20011.4.26

實施地點

       A2會議室

實施方式

研討會方式

主題

他山之石可以攻錯，所異國經檢討論淡水行銷

討論子題

結論

1.  車輛管制-老街

2.  晚間治安巡邏

3.  神秘客做調查，作為改善依據

4.  衛生問題需進行輔導

5.  新生活運動推行(教育落實)

6.  垃圾桶可依淡水特色設計分類(老街)

7.  商家派員監督垃圾分類(老街)

8.  安排稽查員，環境監督(老街)

9.  成立商家自治會，鼓勵，自發性

10. 姐妹市交流，並設立紀念碑

11. 老街不夠老，現代化設施太多

12. 藝文活動的推廣，國際化

13. 資網的取得，方便性

14. 商店太商業化，沒有文化氣習

15. 公共空間的設立，帶狀公園

16. 關心外圍地區的發展寫介紹(聖約翰、淡海.....)

建議事項

特色餐廳、文化展現，老師開店啦!

班級名稱

社區EMBA課程

記錄姓名

曾慈育

實施時間

2011.05.07

實施地點

淡水中正東路一段3巷33號

實施方式

學員共同就各子題進行討論

主題

社區企業診斷

討論子題

1.    八里”巴達桑”的經營有何值得嘉許的地方?

2.    淡水新建商業大樓對其營運有何期待?

3.    伯朗咖啡集團進駐淡水捷運商圈，其營運前景如何?

4.    林懷民舞團與米宗慶打擊樂團進駐淡水，對淡水文化創意產業將帶來何種效益?

5.    你對榖牌倉庫，淡水文化園區開放後的經營有何建議?

6.    淡水福佑宮前廣場及淡水藝術工訪的開幕啟用，對淡水觀光事業有何助益，你對其軟硬體有何改進的建議?

7.    淡水河邊2公頃海埔新生地，對淡水觀光業有何助益?

8.    三峽、鶯歌、淡水等三地的老街改造，其軟硬體改造內涵彼此有何差異性或優劣點?

結論

1.  經營生意有鎖定”對象”，並具有”特色”，才容易成功。

2.  新建商業大樓若規劃不當，會對原有商家產生排擠作用。

3.  淡水海埔新生地，未就台北的朝汶、颱風、水災…等，可能會發生災難，影響台北市區的產地房價格。

4.  淡水老街較於三峽、鶯歌老街，較多”文化”及”特色”，但相關配套較完善。

建議事項

1.    可開發City toor(淡水)。

2.    淡水區公所出資，委託淡水社區大學，舉辦”淡水文化課程”邀淡水居民來上課，課程結束後，通過考試後，發給居民證。

3.    榖牌倉庫淡水文化園區可以邀請特殊街頭藝人。EX:鄧麗君表演歌者等表演，也同時請義工販賣咖啡的輕食。

4.    淡水捷運站對面新建商業大樓，並連同週遭一併規劃，同時並與現有商圈區分為學生族群&時尚感，主題，並可成立淡水地標。且選擇較具品牌的店面進駐。

班級名稱

畫我故鄉水墨畫中／初階

記錄姓名

溫玉媚

實施時間

民國１００年４月２９日

實施地點

八里國小

實施方式

會談討論

主題

社大的第二個十年

討論子題

林美玲：社大的宣傳是如何傳達讓八里區知道有社大和活動能不能用夾報宣傳。

溫玉媚：活到老學到老，因為這樣才會產生社區大學，我認為社區大學可以朝向生活平常中，所會運用到的東西，例如：電腦、語言等方面，或者是朝向社交、社團……。文中有提到，部落格的建設，我認為那是個不錯的方法，可以促進師生間的溝通！中期計劃中的校園共有、共治、共享的理念，我認為這句話是強調共享，而共享中包含生態環境整潔等因為隨著年齡時代的變遷，才促使有社區大學，而要如何長期經營下去，那就要靠人與人的互動了。

符台鳳：宣傳可以用Ａ４紙張大小，網路可以利用，用同學宣傳自己住家大樓。

李山河：八里區和校本部，有距離感，可以是空間地區上，校本部的人員，如主任、幹部、長官有空來看一看，促進感情。

顧驥：唯一一學期是一次成果展，社大有多的空間可聯誼，小展覽、表演，社大可以幫班級找一些外面的公司機關，行號可以讓學生展覽。

吳寶金：要有溝通的平台，社大有億個古蹟的教室，成果展之後，可以再找場地再拿出來利用。

老師：捷運沒有掛畫的空間，希望社大用多找一些地點，來展覽，

我們自己有人脈也可以找地點，前市長開發很多的展覽的地區。

楊淑清：有社大讓我有充實自己、成長自己，社會變化大，課程要豐富。

陳依瑄：要充實自己、認真學習，希望第三個十年。

社大長官：解決同學很大的疑惑，讓我們深入了解推動社大的理想。

結論

建議事項

班級名稱

不動產法律知識

記錄姓名

鄭存煌

實施時間

100-4-30

實施地點

校本部

實施方式

同學意見提出→綜合討論→老師指導

主題

社區居住問題討論與經驗分享

討論子題

如附件，一同學所提出之意見分類共有19個子提，包含：如何提高住所參與社區活動、如何解決社區噪音問題、漏水之處理方式、及公共基社運用等。

結論

1.  為使公共論壇的政益提高，在主題決定後，老師監督同學先行思考自身所遇問題與處理經驗，並彙整為意見調查表作為當日討論的依據。

2.  透過同學的提問與經驗分享，加上老師專業的指導使同學進一步的了解當面臨社區居住的問題該如何解決，已使社區居住的品質往正向發展。

3.  相關討論結果彙整，如附件，同時e-mail給參與同學留存。

建議事項

針對公共討論的不同主題，亦可考量開放部份各額給其他班有興趣的同學來參與。

班級名稱

進階口語-生活旅遊會話

記錄姓名

湯文正

實施時間

100年4/27

實施地點

極本部B4教室

實施方式

影片觀賞<<日本沉沒>>帶同學自思最正的天災與居家急難應度.

主題

人類與自然

討論子題

１、看完本地形後，你覺得這情況有可能發生在台灣嗎？

２、當我們得知世界客地發生天災人禍時，你心中第一個急頭為何？

３、近年來的天候異常，造成許多位異現家，請舉例有哪些現象？

４、你知道什麼是「急難救助包」？內容物各有何功用？

５、地球暖化現象已無可避免，但我們可以做哪些補救措施？

結論

子題２：人類須之生活能安逸之中，從現今各地的災害之中反思國人。

在教育與道德觀念硬加強基礎品德，個人品性之教育及維護自然，尊重自然，人類不應以如何戰勝自然，為課題，地球只有一個，共有、共生才為大道。

子題２演中：有哪些設備物品是不必要的浪費？ａ冷氣的溫度，使用的時數。

子題３：在年北之高「圭山」事件，人為？天災？。過去政府所多之程，往大量破壞水土及拔除多深根樹木，導致土質鬆動，如此土地有在厚實的擋土牆有何意義！發生災害時政府的應加強，疑定災害相關法規，強硬的條列，而非盲目役事。氣候異常導致蔬菜，花及許多植物生長序亂；雨水大量混亂。

子題５：電器用品，全球北導致所多商品低廉，以致能修理比買新的貴，如此得浪費行為應導正，建立良好的資源回收及平流通。

能源的節省：以車輛為例，現今道路所多車輛往往只有一人，待速時所造成的污染浪費是應被重視的，多應用大眾交通車流。台灣能源花費比所多國家便宜造成國Ｘ不知珍惜及浪費，應在教育方面，推廣此方面的知識。

建議事項

『人不造天理，天不造甲子』地球資源不斷減少，天候異常踢災不斷發生，人類應謙虛的面對大自然，＂人是不能勝天＂。珍惜身邊每項人事物。

班級名稱

繪畫入門—素描篇

記錄姓名

江秋香

實施時間

100年5月2號下午

實施地點

柏朗咖啡聽

實施方式

座談討論

主題

社區美化

討論子題

1.    社區共識

2.    基本教育

3.    政府公權力

結論

一、    鼓勵居民熱心參與社區事務，共同營造美好的社區生活環境。例如尋覓社區一塊空地，居民可植樹種花，藉由居民愛心去照顧栽植後的樹苗花草，建構自然美麗的綠色生活環境，提昇居住品質。

二、    加強基本教育，以提昇人民素質。隨著經濟的發展，同時要注意文化及生活的營造，國民品味的提升及正確的價值觀扔有待家庭及學校教育的加強。

三、    支持政府公權力的行使，加強執行力。強化民眾的法治觀念，對於政府政策的執行，民眾需有共識並予支持，例如違章建築、隨地亂丟垃圾均應依法取締，以打造一個美好的生活環境。

四、    淡水是個有摻有水、有文化有歷史的好地方，希望在每個社區居民的努力下，能由點擴及面，使淡水成為一個美麗又有特色的城市。

建議事項

無

班級名稱

七弦琴彈唱及製作解說

記錄姓名

張家菀

實施時間

100.04.30   0900~1200

實施地點

古琴工作室

實施方式

課堂論

主題

天災?人禍?—日本複合式災難的省思，我們可以為自己的家園做什麼?

討論子題

1.    核能電源使用的必要性

2.    防災的準備:民眾的普遍共識

3.    政府、學校、家庭教育

4.    聯合醫療紀錄

結論

一.核能電源使用的必要性

1.當政者的決策(1)核電是否繼續發展，應整體考量重工業發展的情況，而非一時決定，減低用電的需求。(呼籲能資料透明公開)

(2)殼廢料的杵哩，地球只有一個，不是掩埋在落後國家就好。

(3)核廠報廢:使用期只有20.30年，但後續維護更需注意，長達百年之久。

2.小民眾的無能為力，是否有足夠的核電知識，或只是盲目的反對、抗爭。

二.防災的準備:民眾如何自救。

1.家人避難廠所的公同約定。

2.急救包的準備:定期更新整理。

3.禮讓秩序的共識，驚慌只會造成混亂，造成逃難的困難。

三.政府、學校、家庭教育

1.政府指示的行政傳達力，快速有效性需注意。平日對於災害的應變該分類、分級。

2.學校:平日防災演練的確實性。(公司行號示可做此處理)

3.家庭:急救包、安全廠所和重要資料的備份。

四.聯合衣料紀錄:建議個人醫療紀錄的整合，如重大病史，過敏藥物的紀錄。

建議事項

社區大學對於防災的相關應變有哪些措施?

班級名稱

畫我故鄉

記錄姓名

林人傑

實施時間

100年5月2日

實施地點

八里國小會議室

實施方式

座談會

主題

淡水社大十年回顧及未來展望

討論子題

1.    社大現校址可否開放供人參觀?

2.    社大文宣太少以至於很多人不知有此機構

3.    可否增辦一些管理.保母.親子.及照顧老人等課程?

4.    擬獎勵辦法.讓舊生招新生

結論

社大自2001年創校至今已有十年,這十年中人數從538名學員增加到1450名,課程由28門課程進展到139門雖然逐年都有新的成長,但仍有很多不足及需加強的空間希望再未來的十年能夠一一克服,讓淡大不只造福淡水人,讓隔條河的八里居民都同樣享受此福利.

當然外縣市的我們一樣歡迎,就如班上有汐止來的學員不辭勞苦趕來上課,同學們皆以熱忱來回應,因此再未來的十年社大不止是個學習進修的場所,也是一個溫暖的大家庭

建議事項

1.    多一點的書面資訊,終究電腦並非每個人都會

2.    能多與社區互動並學以致用

班級名稱

南管雅樂

記錄姓名

陸寶珠

實施時間

100年4月25日

實施地點

學府里集會所

實施方式

座談討論

主題

災害防治面面觀

討論子題

一、前言

二、災難發生之事前防範

三、災難發生之應變措施

四、結論

結論

這是一個科技精進的世紀，也是一個災難頻仍的世紀，我們曾驕傲的說：「人定勝天」，但2004年印尼發生海嘯造成重大傷害，讓世人見識到大自然威力的強大與人類力量的渺小。然而印象最深刻的莫過於最近日本的複合式地震，連帶大海嘯和核害，使得生命財產損失重大，無形的傷害更是難以估計。其實在1867年本土基隆也發生類似大海嘯，淹沒約600間房屋，只因年代久遠，現代人感受不到切身的威脅罷了。

放眼台灣近年來重大災害如921大地震、八八水災、高速公路走山、基隆土石流山崩淹沒民房等等，令人不禁懷疑，是否因人為過度開發造成大自然的反撲？面對不可預測的意外災害應如何防範？人力是否可降低天然傷害的發生與損失？實在值得大家深思與探討。經過本班學員熱烈討論後，歸納以下結論作為參考。

一、災難發生之事前防範：

個人方面：(一)隨時學習及訓練防災應變新知和技能，如地震搖晃時切莫躲避桌椅底下，反而增加被壓死的機率，而是應緊靠牆角冰箱旁，製造保護空間減少傷亡。

(二)預備個人緊急隨身包。

(三)準備緊急照明設備。

(四)儲備乾糧和飲水。

(五)約定緊急集合地點和遠方親友連絡點，突發狀況家人一時無法連繫時，逕至約定地點會合，不致再返回災難現場尋找親人，憑添不測。

核能電廠：應定期舉行防災避難演習，肩負教育之責任。

政府機關：意外防範包含水災、火災、地震、海嘯、土石流和核災等。

(一)水災：平時暢通溝渠，防止廢棄物堵塞。

(二)火災：1.規定建物須使用防火建材2.確實執行消防檢查3.嚴格取締違建和不法場所。

(三)地震：嚴禁山坡地違建，目前建築物已多有加強耐震功能。

(四)海嘯：台灣因太平洋深溝較不易發生海嘯，因此對我們影響比較小，反而颱風、地震影響比較大，但在海邊遇見海浪異常情形，則須提高警覺。

(五)土石流：1.加強水土保持2.禁止亂伐濫墾3.嚴格取締違建。

(六)核災：1.規劃臨時避難所及疏散路線2.研發替代能源之必要性以減少對核電的依賴。

教育機構：從小灌輸學童災害防治的觀念。如小學教育，為學生準備防災卡片和教導如何避難。

二、災難發生之應變措施

個人方面：(一) 保持冷靜。

(二) 隨身準備現金以備不時之需。

(三) 手機保持暢通，便於連繫。

(四) 逃難時期缺乏飲水，受困必要時尿液亦可飲用以求活命。

(五) 地震時躲在角落冰箱旁，921大地震可做為我們學習的教材。

政府機關：即刻啟動災難救助機制，結合軍、警、消防等相關人力，配合電視傳播報導，統合分配全力救援。

天災人禍不斷，人們須努力自求多福，保護自己，一旦發生災害，很難借助外力以求倖存。因此平時就要養成維護我們生存的環境，減少污染和破壞，節約資源的好習慣，和大自然和平相處，為綠色地球貢獻一點心力，並祈求天佑台灣。

班級名稱

心理學寫腦科學

記錄姓名

蔡雅玲

實施時間

100.04.30

實施地點

      B2教室

實施方式

分組主題報告

主題

精神疾病

討論子題

1.    厭食症

2.    學習障礙

3.    精神分裂症

4.    創造後壓力症候群

5.    身體畸形性疾病

結論

討論各式各樣的精神病，發現現今社會或在學校中，人們所承受的精神壓力越來越多，這種精神疾患也越來越多，種類也逐漸增加中。

認識這些精神疾病，改變人們對他們的眼光，多些關懷他們，是我們能給的。

生活不只要飲食健康，身心也是要必須被注重的，人只要改變一些固執的想法讓自己或週遭的感覺舒服沒有壓力的話，這樣精神疾病就部會發生了!

建議事項